Política y Derecho a la Comunicación

Casi todos los enlaces de descarga de los trabajos...

2011-12-05T08:28:21.553-03:00

Casi todos los enlaces de descarga de los trabajos están rotos :S

¿Alguien los puede arreglar?
Saludos!

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2010-08-18T19:35:13.651-03:00

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2010-03-04T21:58:57.202-03:00

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2010-03-02T20:56:03.666-03:00

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2010-02-14T21:07:33.537-03:00

hola! queria saber cuando son las fechas de las proximas mesas... gracias saludos a todos

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2010-01-27T09:08:24.954-03:00

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Creo importante que ocurran estas discuciones sobr...

2009-12-22T21:39:19.178-03:00

Creo importante que ocurran estas discuciones sobre el derecho a la comunicaciçon, por que es un tema amplia y delicado que tiene que ver con la utilizacion de los medios radioelectricos, unos abusan sobre todo aquellos que no tienen formacion profesional en esta area y otros por ser concesionarios creen que estar frente a un microfono es el medio para ofender y tocar la dignidad de las personas.

muy bueno el trabajo chicos, felicidades!

2009-09-03T11:46:05.410-03:00

muy bueno el trabajo chicos, felicidades!

Resumen de la clase 4 de Agosto de 2009 - Grupo 9 ...

2009-08-11T09:35:38.831-03:00

Resumen de la clase 4 de Agosto de 2009 - Grupo 9 - Parte 2

El grupo 9 expuso el texto de Martini y Luchessi: “Los que hacen la noticia”. En el mismo se recaban las distintas voces de prestigiosos periodistas en cuanto a interrogarse sobre su propia profesión, sus incumbencias, sus riesgos, sus derechos, sus obligaciones y sus valores éticos. El periodista definido como un “moralista”, un “ojo que vigila”al mundo y que lo ofrece para verlo nuevamente. El periodista como integrante del sistema político que aparece como un revelador de la realidad, un guardián moral de la democracia y un puente entre los hechos y parte de la sociedad. El rol de actor de reparto dejado de lado por el periodista, para tomar protagonismo en aspectos que la justicia ha dejado vacante, surge como un debate y nos invita a repensar su tarea. ¿Su función debe ser la misma que la de un fiscal o juez? ¿El periodista solo debe limitarse a señalar hechos? ¿Si se limitase a señalar hechos, estaríamos a salvo de recortes parciales de la realidad o de opiniones sesgadas? ¿Existe la objetividad? ¿Se puede hacer periodismo independiente? Estos fueron algunos de los interrogantes a los cuales nos enfrentó la lectura de este texto y a los que debe dar respuesta cualquier persona con ansias de trabajar de periodista. Repensar la tarea del periodista y articular ese pensamiento con las aspiraciones y sensibilidad de cada futuro profesional, será de vital importancia, no solo para desde ahí intentar buscar su lugar en la maraña mediática, si no también para evitar frustraciones laborales.
Luego de la exposición del grupo 9, el grupo nº 7 continuó la exposición con el texto de Luchessi y Martini “Los que hacen noticia. La profesión de periodista”, quienes exponen distintas opiniones sobre lo que es y debe ser el rol del periodista. Sobre los dilemas éticos y morales, la verificación y constatación de lo que es emitido como noticia y las leyes y regulaciones que los avalan. Como ejemplo platean a las cámaras ocultas como quienes ocupan hoy en día el lugar de la ley.
Siguiendo el orden decreciente, el grupo nº 6 desarrollo el texto de Teódulo Domínguez “El derecho público a estar informado. Necesidad de un consejo profesional de periodistas” y lo complementó con el “Estatuto del periodista profesional. Ley 12.908”. En ambos textos se destaca la necesidad de buscar la verosimilitud de los hechos. Y la regulación de los mismos.
En el estatuto, se describen también cuáles son las actividades que deben realizarse para ser considerados periodistas profesionales y determina que la libertad de prensa y pensamiento son derechos inalienables.
La clase fue productiva y sobre todo reflexiva ya que nos permitió anclar mucho en lo que sucede hoy en día con los medios y nos “afiló” para un cercano futuro laboral.

Aquí le dejamos un tema músical para acompanar esta clase, y propiamente dicho, esta síntesis.

http://www.divshare.com/download/8156507-804

(Aclaración: es para descagargar a la pc, ya que al ser un comentario, es la única forma que blogger nos deja subir el tema.)

Grupo 9:
F. Pellerino
N Dalmorin
J. Domínguez
M. E. Martin
M. Frey

Resumen clase 4 de Agosto de 2009 - Grupo 9 (PARTE...

2009-08-11T09:34:29.957-03:00

Resumen clase 4 de Agosto de 2009 - Grupo 9 (PARTE 1)

Reanudando las clases luego del largo receso precedido por la pandemia de la llamada gripe A y luego vacaciones, retomamos el módulo 3 “Ética y moral en comunicación. Normas y principios jurídicos”.
El grupo nº 8 fue quien dio comienzo al desarrollo de los textos. Comenzaron por comentar el texto de Manuel Larrondo “La censura en tiempos de la sociedad de la información”, el mismo, plantea la censura previa como una restricción arbitraria. Este autor emite su pensamiento en relación directa con la empresa y habla de que la misma debe realizarse siempre ulterior al hecho. También expone dos limitaciones que la misma posee, la limitación laboral y la limitación que recaería de las publicidades. Se relacionó en la clase lo que sucede con este tipo de limitaciones en nuestros medios, en el pasado y en el presente. Se citaron los ejemplos de CQC, censuras a periodistas en Página 12, lo que sucedió en Canal 7 cuando se emitía un programa relacionado con la presidencia actual, y la censura que sufrieron programas de América TV. Se relacionaron las mismas con la ética y la moral, que atraviesan quienes trabajan en los medios.
El mismo grupo también desarrollo el texto de González Gartland “Lecciones de derecho a la información y derecho de la información”. Recalcó que el mismo se encargaba mayoritariamente de cuestiones legales y jurídicas. Y se hizo una lectura detallada de los derechos de los periodistas relacionados a las calumnias, las injurias y el honor, respecto a ello se expuso en la clase el ejemplo de lo que esta sucediendo en Italia con el Presidente Berlusconi. Se vinculó con ello el límite que se plantea entre las esferas públicas y privadas.

También se desarrolló en clases la exposición de u...

2009-06-22T23:50:37.258-03:00

También se desarrolló en clases la exposición de una tesis escrita por Martín Barbero. En ella éste autor nos dice que la política se fue vaciando de ideología, cada vez nos junta menos y se ha convertido en una “máquina electoral”. Las tecnologías han hecho el proceso inverso, antes eran máquinas, no requerían de compromiso por parte del ser humano. Hoy la tecnología nos atrapa, nos junta en la red de redes, nos hace participar. La tecnología empieza a tener carácter simbólico.

Barbero nos propone que con la imaginación social es posible hacer transformaciones sociales. Estamos en un mundo complejo. Según éste autor, hay que dejar de pensar en el triángulo: política, comunicación y cultura; y empezar a pensar en el cuadrado: política, sector público y gobierno; medios y comunicación, las industrias culturales; el capitalismo neoliberal; y a los independientes: medios comunitarios, movimientos sociales, jóvenes emprendedores.

El autor de la tesis cree que es a través de éste último sector independiente mediante el cual se puede llegar a hacer algo. Allí es donde ve la punta del ovillo para la transformación social. Propone replantear la función del Estado, permitiendo la participación de todos los sectores y tomando a la comunicación no como mercancía, sino como herramienta para la mejora social.

Grupo 1:

Gaitán, Manuel
Ludmer, Eugenia
Mellano, Matías
Pamucio, Luciano
Toscanini, Facundo

En la clase dictada el día 7 de abril a manera de...

2009-06-22T23:50:02.516-03:00

En la clase dictada el día 7 de abril a manera de introducción se destacó la importancia de comprender el contexto histórico en el que se haya la humanidad. Un contexto en el que las problemáticas sociales y el cambio cultural parecen estar a la orden del día. Coyuntura esta, que se conoce con el nombre de Globalización. Pero, ¿qué es una sociedad globalizada? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué efectos tiene en el campo de la comunicación?

Para responder dichos interrogantes fue necesario poner de manifiesto algunos ejes fundamentales. A saber:

1)Que en un mundo globalizado los mercados se mundializan: El sistema capitalista global requiere de mercados cada vez más amplios para vender sus productos. Hoy, las partes de una misma mercancía se fabrican en distintos lugares del globo. Este esquema representa un cambio respecto del modelo internacional anterior, en el que una empresa contaba con distintas filiales independientes entre sí y una casa matriz. Con el capitalismo mundializado se pierde el concepto de territorialidad, antaño presente.
2)Que existe una ideología que actúa como guía de este contexto histórico: El neoliberalismo, donde el Mercado es amo y señor.
3)Que hay un retroceso de las fuerzas sociales consecuencia del papel otorgado al mercado como orientador único de la economía: La idea de que las fuerzas del mercado asignarán libremente los recursos a la sociedad lleva consigo un retroceso del Estado. Nos encontramos ante una crisis de representatividad: Los partidos políticos, las instituciones son incapaces de canalizar las demandas de los sectores excluidos del mercado. Así, el rol del Estado se reduce a subsidiario de las grandes transnacionales, situación que da lugar al auge de poderes mafiosos. Colombia y México constituyen dos ejemplos de países latinoamericanos en los que el crimen organizado y el narcotráfico acaban siendo más poderosos que el propio estado.
4)Que la fragmentación y la exclusión social son inherentes al proceso de Globalización: La clase trabajadora, sindicalizada hasta hace un tiempo se ha fragmentado.
5)Que el bagaje cultural se difunde a escala planetaria: Lo que permite la naturalización de determinadas ideas un tanto peligrosas: “Hay que implementar la mano dura”, “En Argentina siempre hubo pobres”. El shopping deviene el nuevo territorio simbólico y cultural. Se privatizan los espacios públicos. Todo este circuito es permitido por las tecnologías de la información.
6)Que nos encontramos ante una explosión de los conocimientos tecnológicos y científicos.

Los puntos mencionados no hacen más que dar cuenta del momento de eclosión en que se haya el mundo capitalista. Las crisis de las grandes potencias (Estados Unidos, los países de la Unión europea) implican necesariamente un cuestionamiento de las políticas neoliberales y un cambio de rumbo. Parece que el poder estatal por fin entrará en escena.

Se terminó con la exposición de los diferentes pun...

2009-06-22T22:13:01.241-03:00

Se terminó con la exposición de los diferentes puntos del Proyecto de Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, y sus respectivas diferencias con la Ley de Radiodifusión actualmente vigente.

A este respecto, el tema del primer grupo expositor fue el de Publicidad, Financiamiento y Tarifa Social, cuyas principales conclusiones fueron:
*la importancia de las nuevas y más precisas reglamentaciones en lo que respecta a la publicidad, asi como la creación de los órganos de contralor para efectivizarlas y la promoción de la producción nacional.
*la fijación por porcentajes de antemano del destino de los fondos recaudados por los gravámenes (inexistente en la ley vigente).
*la posibilidad de que los medios públicos puedan vender publicidad y comercializar sus contenidos.
*la creación de la Tarifa Social, para aumentar el acceso a los servicios AV.

Al otro grupo expositor le correspondía el tema que refiere a la Autoridad de Aplicación, cuyas conclusiones fueron:
*la creación de la Autoridad Federal de Scios de Comunicación AV, con capacidad judicial para hacer cumplir la ley, cuyos representantes son elegidos por el Poder Ejecutivo Nacional y por la Comisión Bicameral de Seguimiento y Promoción de los Scios de Comunicación AV (creada por esta ley para evaluar el desempeño de los miembros de dicha Autoridad).
*la creación del Consejo Federal de Comunicación AV, con representantes de todos los ámbitos relativos a la comunicación, con el objetivo de colaborar y asesorar en el diseño de la política de radiodifusión.
*la creación de un Consejo Asesor del AV y la infancia, para elaborar y evaluar los contenidos para niños.
*la creación de la figura de la Defensoría del Público de Scios de Comunicación AV, para canalizar las consultas, reclamos y denuncias del público y representar los intereses de la colectividad.

Luego de dar por finalizado el módulo 2, se repartieron por grupos los textos correspondientes al módulo 3 ("Ética y Moral en Comunicación: Normas y Principios Jurídicos"), en los que hay que buscar marcas de:
*calumnias e injurias
*derecho al honor y privacidad de las personas
*frontera entre el derecho a la comunicación y el derecho a la intimidad
*retractación y publicación del fallo
*doctrina de la Real Malicia
*apología al delito
*derecho a réplica
*derecho de la defensa del lector
*secreto profesional
*convenio colectivo del trabajador de prensa - estatuto profesional

Grupo 9:
Comba, Julia
Martoglio, Rocío
Niclis, Yamile
Preatoni, Bruno

Grupo UNO MEDIOS...,es una empresa que controla de...

2009-05-26T18:50:07.169-03:00

Grupo UNO MEDIOS...,es una empresa que controla desde hace algunos años los medios de comunicación de la zona de Cuyo y el Litoral argentino. Empezó como un emprendimiento familiar en Mendoza y luego de una fusión amplió su zona de influencia llegando a ser dueña de un multimedio que domina la costa del Paraná; posee, difusoras radiales, medios gráficos y audiovisuales en Entre Ríos y Santa Fe. Algunos ejemplos son: en Rosario diario LA Capital, diario Uno de Paraná, las difusoras asociadas.

Comenzamos con las clases preparadas por los grupo...

2009-05-26T15:12:20.263-03:00

Comenzamos con las clases preparadas por los grupos para hablar sobre la concentración de los medios y sus movimientos basado en las lecturas de Guillermo Mastrini.
El primer grupo expuso lo que conocemos como GRUPO TELEFE. Para introducir el tema se basaron en el texto de Luis Lázaro y trataron brevemente el proceso de monopolización de los medios, la tendiente desnacionalización de las grandes empresas desde 1999 y el dominio de los contenidos de EEUU. Telefónica compró Telefé pasando así a ser dueño de múltiples medios como Canal TELEFE, Canal 11, Radio Continental, FM Hit, La Red, Atlántida, El Gráfico, Billiken entre tantos otros. Se considera uno de los más importantes grupos multimediales característicos de Argentina después del Grupo Clarín.
El segundo grupo presentó al GRUPO UNO. Luego de hacer un breve recorrido sobre los medios que lidera este grupo, uno de los mas poderosos de nuestro país por cierto, le tocó el turno a los MEDIOS PÚBLICOS. El Poder Ejecutivo controla lo que es la Secretaria de Medios de Comunicación dirigida por E. Albistur, y esta a su vez al Sistema Nacional de Medios Públicos dirigida por T. Bauer. Este Sistema maneja lo que es Canal 7, cuyo director es Bonaretti y Radio Nacional, con García Caffi como director. En Rosario tenemos Radio Nacional Rosario. Telam es la agencia de noticias. El COMFER es el organismo dedicado a la regulación de los medios públicos.
Por otro lado separado se encuentra Canal Encuentro, que dirigido por Bauer, es creado por el Ministerio de Educación. Aquí la discusión pasó por la diferenciación de lo que es público y lo que es del gobierno estatal. Qué lugar tiene lo público para la gente, y si los gobiernos de turno influyen o no en la línea de estos medios.

En otro de sus escritos Castells habla de los medi...

2009-05-19T19:33:22.357-03:00

En otro de sus escritos Castells habla de los medios de comunicación. Respecto de ellos afirma que deben ir adaptándose para no caducar, teniendo en cuenta esta constante evolución de la tecnología. Además, atender al hecho de la diversificación de la audiencia. De esta manera él habla de los monopolios que son los medios de comunicación de hoy en día, en toda América Latina. Cómo cada grupo mediático se va diversificando de acuerdo a determinado público, desde diferentes medios, para justamente acaparar la mayor parte de audiencia posible.
Por otro lado, otro de los autores a trabajar fue García Canclini. El habla de una Globalización cultural que se está dando en América Latina. La globalización en pedazos, como una máquina segregadora. Habla de la existencia de industrias culturales, como la música y las editoriales. Plantea la hibridación, la mezcla que se da en la música proveniente de diferentes culturas. Pensando ésta como constitutiva de una identidad nacional surgieron interrogantes como ¿es posible mantener la identidad?, ¿qué es la identidad?, ¿qué es ser argentino, haber nacido en este suelo?
El hecho es que la cuestión imperial no termine con las culturas locales. Tratar de dilucidar cómo podemos construir nuestras identidades locales en este mundo global, sin caer en el fundamentalismo. García Canclini plantea la necesidad de integrarse desde la diversidad.
Por su parte, Negroponte, tiene una visión bastante positiva respecto de esta revolución tecnológica, que trae aparejada todas estas problemáticas que se van dando sobre la marcha, como decíamos, cuestiones de identidad nacional, de educación, de participación. Ser digital. El habla de cómo la vida de las personas se va digitalizando. Afirma que la naturaleza del hombre del siglo XXI es inherente del ser digital, todos podemos aprender como se maneja una computadora, aunque no tengamos una en casa, porque forma parte de nuestra naturaleza. Dice que todos vamos a estar en la era digital en una forma equilibrada, si hay excluidos, es cuestión de tiempo, ya van a incorporarse. La tecnología va a integrar a todos, va a modificar todo. Se borra la política.

Integrantes del grupo:

• Bustos, Nadia.
• Clutet, María José
• Vidal, Marina.

En el texto de Martín Becerra se plantea a Interne...

2009-05-19T19:33:00.116-03:00

En el texto de Martín Becerra se plantea a Internet como la reedición del ágora ateniense, teniendo de esta manera, una democracia más directa y asamblearia. A partir de aquí, se sucedieron varias opiniones. La cuestión principal fue preguntarse si realmente esto es así. Tener en cuenta que se trata de otras condiciones, otras formas completamente diferentes de producción de conocimiento; si es que en Internet se da un cierto tipo de participación y plantear las diferencias con las del ágora.
Además, atender a la realidad de que 1/3 de la población mundial tiene acceso a Internet, pero el otro 2/3 no. De esta manera, preguntarse de qué tipo de democracia se trata, cómo es que concebimos la democracia, cómo es la democracia en la que vivimos. Así es como varios de nuestros compañeros sostuvieron que vivimos en una falsa democracia, o al menos en una débil democracia, la cual tendemos a reducir a la actividad civil de votar cada dos años. Pensar así, en la posibilidad de otra manera de participación y de involucrarnos con la realidad de nuestro país, planteando los prejuicios que muchos de nosotros puede tener en cuanto a formar parte de un partido político, por ejemplo.
Es así como arribamos a la concepción de la política como vacía de ideas, los grandes partidos no tienen ideología. Vivimos en una crisis de representatividad por la desazón que genera el hombre político de hoy en día, que ya no es el mejor líder sino un famoso. Y, como dijimos antes, hay una idea generalizada de para qué uno va a involucrarse en política, si no va a lograr nada.
Otro de los autores a leer fue Manuel Castells. Teniendo en cuenta la Sociedad de la Información en la cual vivimos, como decíamos antes, en la cual estamos todos interconectados tecnológicamente, Castells dice que el Estado debe darle mayor autonomía a los diferentes sectores, que debe llevarse a cabo una política más educacional, que se ocupe entre otras cosas, de la formación docente. Postula a la educación como un eje fundamental para la sociabilidad y la necesidad de transformación en ella, que vaya a los programas mismos. Se requiere, para superar la crisis que se evidencia en la educación, de mentes más abiertas que se ocupen de ella. Aprender a aprender, con una formación constante, buscando los espacios para capacitarse.

La clase del Martes 21/4 consistió en la exposició...

2009-05-19T19:27:07.362-03:00

La clase del Martes 21/4 consistió en la exposición, el comentario de los diferentes grupos de textos que se asignaron a cada uno.
Comenzó el grupo cuyo autor a leer era Anguita. A partir del mismo surgió el debate acerca de cual sería la distinción que podríamos hacer entre información y conocimiento. Por un lado, pensar en cuestiones de acceso a esa información, la cual depende de varios factores, entre ellos el dinero. Pero, por otro lado, la cuestión se centró más que nada en tener en cuenta al plantear la diferencia, cuestiones de tipo cultural, a partir de la cual accionamos ante la cantidad de información que nos avasalla. Pensando, de esta manera, el conocimiento no como una actividad en la cual somos un mero receptáculo de información, sino como la capacidad de interpretar la misma, apropiarnos de ella, y construir nuestra propia visión de la realidad. Plantear al conocimiento como provisto de datos, pero con la necesidad de que los mismos sean interpretados, conversados y contextualizados.
Ante la revolución tecnológica que nos rodea, inmersos en esta nueva sociedad, la de la Información, en la cual parecemos estar constantemente intercomunicados y provistos de toda la información que existe, surgieron planteos tales como, ¿es real que las nuevas tecnologías son de libre acceso para todos?, ¿estamos realmente intercomunicados, o se trata de una interconexión entre las personas?

Clase Nº3 - 28/04/09 Se terminó con la exposi...

2009-05-05T18:13:00.000-03:00

Clase Nº3 - 28/04/09

Se terminó con la exposición de los textos del modulo 1 y a partir de esto se comentó sobre los conceptos que plantean los autores en relación a los medios de comunicación en el proceso de globalización. Con respecto a este tema se pueden percibir distintas miradas sobre el rol de las tecnologías en este proceso. Hay quienes ven en ellas la posibilidad de ampliar los frentes del conocimiento como por ejemplo Fernando Mires que proyecta una sociedad redificada en la que se “tejen” lógicas de participación. Por otra parte se ve a la tecnología como parte de la dominación transnacional. Schmucler cree que las tecnologías refuerzan las estructuras sociales vigentes, es decir, las diferencias sociales.
En otro punto, Pérez Lindo invita a apropiarnos de estos nuevos recursos con responsabilidad ya que no somos “ni apocalípticos ni integrados”. Esto podría ser posible a través de políticas de conocimiento. En este sentido se habló sobre cómo la apropiación y reelaboración de nuevas tecnologías puede generar distintos sentidos para los que fueron creados.
E. Herman y R. Mc Chesney proponen a los medios comunitarios como una forma de defender y rescatar el espacio público a través de la educación y la alfabetización.
Siguiendo con la temática cada grupo comentó a grandes rasgos una serie de artículos periodísticos referidos a los cambios de hábitos a partir de la evolución de las tecnologías y su intervención en la vida cotidiana. Algunas cuestiones habladas fueron: el cambio de los lugares de trabajo por el wi-fi, cambio de consumidor por “prosumidor” (productor), cambio del modelo periodístico, cambio en la importancia en los medios de comunicación gráficos y cómo se adaptó cada medio a la web.
Por último recordar que se planteó una consigna para el 12/05: por grupo se deberá presentar un trabajo práctico que describa cómo se mueven los medios de comunicación o grupos multimediales a partir de la lectura de los textos de Guillermo Mastrini y los designados a cada grupo.

GRUPO 4
Cardamone, Agostina
De Cecco, Santiago
Hess, Luciano
Robles, Cecilia

Excelente el video, estaría bueno hacer el enlace ...

2009-04-21T16:26:00.000-03:00

Excelente el video, estaría bueno hacer el enlace cada uno en su blog para que más ciudadanos puedan verlo.

HOLA!!!
Soy Carin, estoy cursando la materia e...

2009-04-08T22:02:00.000-03:00

HOLA!!!
Soy Carin, estoy cursando la materia este año y no sé muy bien si es aca donde debo comentar.
Con respecto a la clase introductoria del día 07/04, además de parecerme interesante creo que nos hizo activar un poco de cada materia que fuimos viendo y bajar a la realidad ciertas cuestiones.
Lo poco que se pudo charlar sobre la Tesis de Barbero me resultó bastante coherente y concuerdo casi en un 100%, aunque claro, debería leerla entera.
Para finalizar les dejo el link de un video explicativo excelente que me mandaron el año pasado. http://www.rebelion.org/noticia.php?id=68474
Si en el colegio nos hubiesen explicado las cosas asi, se nos haría más facil a todos comprender como funciona el sistema.
Saludos

me encanto su trabajo es muy completo sigan asi ap...

2008-09-11T22:03:00.000-03:00

me encanto su trabajo es muy completo sigan asi apuesto mucho por su capacidad ¡¡¡¡feicitaciones!!!!

Hola, estuve intentando bajar algunos archivos y n...

2008-08-12T20:33:00.000-03:00

Hola, estuve intentando bajar algunos archivos y no pude hacerlo...me pide que me haga una cuenta premiun..

Hola Gabriela:
Estuve probando ba...

2008-07-29T13:19:00.000-03:00

Hola Gabriela:
Estuve probando bajar los tp y no tuve ningun problema. Puede ser un error de la pc desde la que accedés. Tenés que clickear sobre el nombre del práctico, eso te abre una nueva ventana, que se llama Rapidshare, abajo te da dos opciones para bajar el práctico, tenés que elegir Free user, y luego se descarga. Espero que puedas...saludos

Reitero: todavía no pude subir el práctico, no me ...

2008-07-23T12:58:00.000-03:00

Reitero: todavía no pude subir el práctico, no me acepta ni la contraseña ni el nombre de usuario dado por la cátedra... Gracias
Lucía Hidalgo

Política y Derecho a la Comunicación

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