Política y Derecho a la Comunicación

------SUSPENDIDA--------- EN SU LUGAR HABRÁ CLASE NORMALMENTE  Clase abierta “Televisión Digital Abierta (TDA): Política pública e inclusión comunicacional”. A cargo del  Mg. Eduardo Seminara , (Vicerrector de la UNR y miembro del Directorio de  la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual –AFSCA-) Martes 25 de junio y Martes 2 de julio de 19 a 21hs, aula 303  (2º piso) en el marco de las Jornadas “Visualidades 2.0: (R)Evolución de los Lenguajes Expresivos”. Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Ciencia Política y RRII de la UNR. Riobamba 250 bis. http://www.fcpolit.unr. edu.ar/facultad/ubicacion/ Organiza: cátedra “Política y Derecho a la Comunicación”

Integrantes: Ceres, Agustín. -  Fernández, Marisol. -  Ferrando, Ignacio. -  Secci, Pedro. §        Eje 4: Medios Públicos en todos sus Niveles y Universitarios. -          “21 puntos de la iniciativa ciudadana”: puntos 10 y 12 -          Ley de SCA: Artículos: 89, 119, 121 al 135 (incluido), 140, 141, 145, 147 al 151 (incluido) y 154. Notas de artículos: 89, 119. Se retomaron algunos de los 21 puntos. -         Punto 10: no pueden tener licencias quienes ocupen cargos públicos, funcionarios del poder público, fuerzas armadas, de seguridad, si tuvieron denuncias por derechos humanos. -         Punto 12: los medios estatales deberán ser públicos pero no gubernamentales. Requisitos en la programación. Artículo 119: Creación RTA (directivos, contenidos) Hubo dos intentos previos de  RTA. Artículos 121, 122: obligaciones RTA. Artículo 123: criterios de programación: “Programación. Radio y Televisión Argentina Sociedad del Estado deberá difund

Integrantes: Ceres, Agustín. -  Fernández, Marisol. -  Ferrando, Ignacio. -  Secci, Pedro. §         Continúo exponiendo el grupo Sistema de medios 1997 – 2007. Presidencia Duhalde (2 de enero de 2002 al 25 de mayo de 2003) Se empieza a ver la presión que hace el diario Clarín al gobierno. Se forma el AEA (Asociación Empresaria Argentina), nuclea empresarios más grandes del país.   Existe una gran devaluación que afecta a empresas, sobre todo al grupo Clarín. Preocupante deuda en dólares al exterior. En 1995 se sanciona ley de quiebras. La empresa que no puede pagar deudas queda en manos extranjeras. (clean down) Liquidación de empresas a manos de acreedores (clean down o ley Clarín). Clarín va a presionar para dar de baja a este mecanismo. Finalmente se deroga. Hay presiones del FMI y de Clarín. Al final de la presidencia de Duhalde y principio de la presidencia de Kirchner, se discute ley de bienes culturales, otra vuelta para evitar que empresas extranjeras se

La última clase seguimos charlando sobre el sistema de Medios. En esta oportunidad tomamos el período 1989-2000: el decanato de Menem. En la primera parte de la exposición vimos un video que desarrolló el marco histórico. En esta época sigue vigente la ley 22285 (de 1980) pero se deroga el art. 45 que permitirá la habilitación legal de grupos multimedios. Así, se sigue favoreciendo los DNU y no leyes aprobadas en Congreso. En este sentido, se ve favorecida la concentración de medios y la antifederalización. Todo esto, sumado a las facultades extraordinarias y la aparición del capital extranjero evidencian el neoliberalismo reinante. Aquí el poder se asocia directamente con poder económico. En esa época, el COMFER pasó a estar en manos de un interventor de la Secretaría General del Poder Ejecutivo Nacional. Además, el ENTEI fue adjudicada a dos empresas internacionales: Telecom y Telefónica. En 1992 el gobierno realizó un acuerdo con EEUU por licencia de telefonía celular y c

Integrantes: Camelia, López, Malé, Panza y Pisoni Informe Mac Bride 1980 “Un solo mundo, voces múltiples” para entender antecedentes del sistema de medios Argentina y derecho a la información. Hay que tener en cuenta los acontecimientos pasados relacionados a la comunicación y esto es la base de nuestra nueva ley de medios. Del flujo de mensajes, el poder que conllevan, semiótica y producción de discursos se ha cambiado de paradigmas de la comunicación. El Informe surge como encargo de la UNESCO alrededor de los 70 a una comisión del irlandés Mac Bride para que pudiera pensar sobre los problemas que acarreaba la comunicación en el mundo desde otra concepción, no solo desde el papel sino otro tipo. El informa es del 80 y tiene 4 conclusiones de la realidad informativa y comunicativa internacional: Centralización de las capacidades de producir, hacer circular y consumir productos informativos Disparidad de recursos y grados de desarrollo y acceso tecnológico que ex

Chicos,  Les dejamos ésta noticia del Portal Radiodifusiondata: link  http://www.radiodifusiondata.com.ar/2013/may13/uruguay-ley-sca.htm 23-MAY/2013 La Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual que el Poder Ejecutivo envió este martes al Parlamento establece la concesión a término y renovable de radios y canales, prohíbe la censura previa y la difusión de mensajes discriminatorios, obliga a separar claramente contenido de publicidad, al tiempo que limita la cantidad de licencias que puede tener cada concesionario, entre otras disposiciones. También dispone mínimos de producción nacional. Fuente: Portal 180 El proyecto de ley dice promover la libertad de información, inclusión social y la diversidad cultural, además de garantizar la libertad de expresión y pluralidad de expresiones. También estimula la producción de contenidos nacionales “específicamente los programas dirigidos a la infancia y la adolescencia, los programas educativos y la ficción televisiva”. Busca

Continuamos con las exposiciones del trabajo de “sistema de medios”. Expone el segundo grupo que va del año 1983 a 1989. Comienzan mostrando un video sobre el retorno a la democracia. Muestra el contexto de 1983, cuando la dictadura esta llegando a su fin y la vuelta a la democracia con el asenso de Alfonsín, por la UCR,  al gobierno.  “Asegurar los beneficios de la libertad” , dice Alfonsín en su discurso. Se muestra la gran conmoción social en las calles y en la plaza de mayo. El grupo comienza contando que pasaron ‘muy pocas cosas’. Había una gran alegría popular por el retorno de la democracia, pero esto no tenía correlato en las posibilidades reales del gobierno. Indican que no era un proceso argentino solamente, sino que estaba pasando en el mundo, en toda Latinoamérica. Existía un enorme capital social, se decía  “con la democracia se come, se vive y se educa”. Retomando bibliografía de años anteriores, los chicos, recuerdan el concepto de “democracia formal”, y la identi